Ontem, 22 de setembro de 2015, partimos novamente da pequena cidade onde estamos hospedados para a capital Munique.
O objetivo deste dia foi conhecer outros dois colégios, desta vez, Gymnasium Schule. São colégios, como explicado na postagem anterior, que integram um dos três tipos possíveis de cursar o que para nós no Brasil denominamos de séries finais do Ensino Fundamental.
Esta é uma atribuição do professor do quarto ano da Grundschule. Ele é quem decide qual dos três tipos o aluno cursará.
O Gymnasium tem o objetivo mais acadêmico de formação, prevendo, inclusive, continuidade após esta etapa, ingressando numa outra. O que podemos comparar com o que denominamos no Brasil de Ensino Médio.
Estes alunos ao final do Gymanasium, aos 18 ou 19 anos serão submetidos ao Abitur, uma prova semelhante ao nosso vestibular, ou seja, a seleção para o ingresso à Universidade.
Diretor Rodrigo Ulrich
Eu visitei o colégio Dante Gymnasium.
Assim como na Realschule que visitei na segunda-feira, o Dante também é um colégio bilíngue.
O estudante define qual será a segunda língua a ser cursada. Além desta, ele poderá estudar outras duas línguas estrangeiras, completando um total de três estrangeiras.
As aulas que assistimos foram de história ministrada em francês e de língua inglesa. A professora de história usou o quadro de giz, lâmina com retroprojetor, vídeo. Ela foi construindo alguns conceitos sobre os sistemas políticos na Europa e a relação e inter-relação entre eles, incentivando a participação intensa dos estudantes.
O ensino de várias línguas se dá pelo fato desta escola ter a sua ênfase em línguas estrangeiras. Assim como, na Realschule, o Gymnasium também tem colégios com ênfases em áreas diferentes.
A quantidade de aulas semanais é de 30 a 35. Ao final, na segunda etapa, do Gymanasium esta quantidade aumenta mais ainda.
Alguns Gymanasium Schule são destinados para a formação de professores.
Esta organização é diferente do Brasil. O professor na Alemanha tem formação em duas áreas, por exemplo, Geografia e Inglês ou Matemática e Química.
Durante quatro anos, o estudante recebe uma formação bastante técnica das áreas que escolheu. Depois, são dois anos num colégio como este que visitamos. Ao longo desses anos, o futuro professor, observa aulas, leciona gradativamente, realiza uma série de provas escritas e orais, produz relatórios e trabalhos científicos.
Se aprovado, ao final desta formação, o Ministério da Educação destina-o para um colégio do estado. Esta decisão é baseada no desempenho do professor ao longo de sua formação e da demanda do estado. Por um tempo, tentaram permitir que o colégio e o professor participassem desta decisão. Isto gerou um problema, em virtude de que muitos queriam lecionar num mesmo lugar, fazendo com que alguns colégios não fossem atendidos.
Diretor Germano Hickmann
Eu visitei a escola Rupprecht Gymnasium.
A escola organizou um cronograma para a nossa visita, onde conversamos com equipe pedagógica, professores, direção, observações de aula e visitação os espaços da escola. Durante a visita é notável a simplicidade da instituição, onde o sistema funciona e a busca por educação de qualidade é perceptível pela forma como o currículo da escola esta organizado: uso de tecnologias, com destaque para o exercício de programação; exames de proficiência em língua alemã, inglesa e italiana; enfoque na formação do aluno para que adquira conhecimentos práticos; participação em olimpíadas de matemática, astronomia, física, química, levando seus alunos a testarem os seus conhecimentos.
Muito intenso o trabalho da escola com empresas parceiras fomentando a pesquisa dentro do currículo, onde os alunos descobrem soluções e ou invenções para superar desafios da nossa sociedade. Projeto semelhante ao Aluno Pesquisador que desenvolvemos no CEAT.
Um aspecto que nos chamou muito a atenção foi a forma com que os alunos transitam no entorno da escola, eles podem sair livremente, sem preocupação excessiva em relação a questões de segurança.
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