Hoje, 23 de setembro, viajamos para a cidade de Erfurt, cerca de 500 quilômetros da região de Munique.
Nesta cidade visitamos o convento e a igreja onde Lutero iniciou seus estudos em 1501. Na época eram três as opções: medicina, direito e teologia. Seu pai desejava e o encaminhou para o curso de direito. O curso de teologia, veio após uma promessa que fez quando estava a cavalo passando por um temporal. Ele prometeu à Santa Ana que se sobrevivesse se tornaria monge.
Passado isto, Lutero migrou da Faculdade de direito para a Faculdade de Teologia.
Ao longo do curso, quanto mais estudava mais intrigado ficava e aumentava o desejo por ler, estudar e interpretar a Bíblia. Percebido isto por um professor, este o desafiou e o encaminhou para Wittenberg.
Conheceremos um pouco mais sobre esta nova etapa nos próximos dias de seminário.
Hoje foi possível estabelecer relações entre o que sabemos sobre o início dos estudos de Lutero e de como se deu tudo isso nos espaços em que ocorreu.
Temos procurado destacar fatos vivenciados nas escolas. Hoje queremos ainda registrar alguns de outros aspectos vivenciados no seminário.
Viajando durante o dia de hoje, observamos:
· Rodovias de qualidade, adaptadas ao relevo: túneis e viadutos.
· Geração de energia eólica
· Auto abastecimento em postos de combustíveis
· Pagamento para usar banheiros em alguns locais coletivos
· No centro de Erfurt, os bondes, os ciclistas, os pedestres e os automóveis circulavam todos de modo organizado e respeitoso. Em alguns momentos pelas mesmas vias.
À noite realizamos uma primeira avaliação do seminário entre os colegas, com o foco nas observações que fizemos nas escolas que visitamos até aqui.
Elencamos alguns dos aspectos levantados, sem aprofundá-los aqui no blog:
· Disciplina
· Objetividade no fazer escolar
· Sentido da escola
· Importância da língua estrangeira
· Valor do professor
· Formação de professores
· Carga horária das aulas
· Uso de tecnologias
· Intencionalidade com o planejamento da aula
· Financiamento da educação
· Dinâmica na didática da aula
· Participação dos estudantes
· Inclusão
· Currículo bilíngue
· Organização do sistema educacional: tipos diferentes de colégios e a autonomia dos estados.
